Consejos: Para ser buen estudiante no hace falta tener buena memoria.
Pero sí es cierto que la memoria es una herramienta útil para el estudiante. La memoria es como la musculatura:
Cuanto más practicas, más se desarrolla.
Se memoriza mucho mejor si se comprende.
Es más, si no comprendes, te servirá de poco memorizar.
Visualizar el significado de la palabra a recordar, ayuda bastante.
Es más fácil recordar la imagen de una escoba que la palabra escoba. Algunas técnicas se basan es esta idea.
La asociación suele ser útil.
Trata de asociar lo que quieres recordar con algo fácil de recordar. Ejemplo: si tu amigo vive en el piso 9º, letra b; lee junto 9ºb : noveno be, que es como decir no ve, no ve..
Puedes aprovechar la etimología (origen) de la palabra.
Por ejemplo equilátero: equi (igual) - látero (lados) : que tiene los lados iguales.
La repetición es frecuentemente la forma más fácil de memorizar.
Puede ser oralmente, por escrito, repitiendo un dibujo, diagrama...
El interés (o motivación) en lo que se memoriza es fundamental.
Ejemplo, un niño que dice tener mala memoria es capaz de aprenderse de memoria el nombre y características de cientos de Pokemon. Todos conocemos personas con estudios universitarios que son incapaces de retener en la memoria durante un tiempo varios números de teléfono.
Respeta las horas de sueño. Duerme 8 horas. Nunca menos de 6.
Muchos estudiantes han tenido la frustran te experiencia de quedarse a estudiar hasta altas horas de la noche y no ser capaces de pasar de página. Las horas de sueño son horas ganadas, no horas perdidas. Entender y Practicar.
Lo que se entiende tarda en olvidarse. Lo que se practica tarda en olvidarse mucho más.
Cuando dejas de escribir es bastante posible que estés distraído. Por lo que es especialmente útil tomar apuntes para aquellos alumnos que tienden a distraerse con facilidad.
Dependes menos del libro.
Si tomas bien los apuntes quizás no necesites casi el libro. De hecho algunos profesores no usan libro. Por ello tomar apuntes es más importante cuanto más avanzados son los estudios. Conviene prepararse pues en los estudios universitarios rara vez se "sigue" un libro.
Distinguirás lo importante de lo secundario.
Ya sea porque el profesor lo dice explícita mente "esto es muy importante" o frases similares, ya sea porque lo indica dando énfasis a las palabras o repitiéndolo.
Preparar
Dónde situarse.
Es mejor sentarse en las primeras filas (de donde a veces huyen los estudiantes). Se debe permanecer en silencio, concentrado y pendiente de lo que hace y dice el profesor.
Atentos al principio y al final de la explicación.
Al principio se suelen decir los objetivos de lo que se va a explicar. Y al final se suelen dar las conclusiones o hacer un resumen con las ideas más importantes.
Leer cómo acabaron los apuntes del día anterior.
Antes de comenzar el profesor la explicación del día dedica tres minutos a leer los apuntes que tomaste el día anterior. Empezarás mucho más centrado y a lo mejor hasta puedes recordárselo al profe si él no se acuerda dónde acabó.
Material
En alumnos universitarios y quizás en 2º de bachillerato
recomendamos los folios en blanco, simplemente, que se irán almacenando en una carpeta con separadores. Lógicamente cuando se acumulen las iremos archivando en casa.
En alumnos no universitarios...
recomendamos utilizar un cuaderno de "muelle" tamaño folio de cuadritos. Si se toman muchos apuntes puede ser útil un cuaderno tipo folio de hojas intercambiables.
Lleva todo el material necesario.
Como por ejemplo bolis de colores, rotuladores, regla, lápiz, goma, cinta o líquido corrector, etc.
No uses grabadora.
Aunque hoy la tecnología nos facilita mucho grabar una clase, no lo recomendamos puesto que te confiarás al tomar apuntes, y te obligará a dedicar otra hora en casa para rehacer los apuntes. Solo úsala en caso de conferencias en las que no quieras perderte nada y no tengas amigos para consultar. Debes pedir permiso al profesor para grabarle.
Como Hacerlo
Anota solo las ideas principales.
No se puede copiar al dictado. Debes anotar las ideas principales con tus palabras pero con rigor. Solo copiarás al pie de la letra los datos como fechas, definiciones, fórmulas, nombres.
Si te pierdes
deja un espacio en blanco y luego lo completarás preguntando al profesor o a tus compañeros. Mientras el profesor esté explicando no debes tratar de completar los huecos porque te perderás lo que dice el profesor en este momento.
Separa las ideas.
Dedica un párrafo diferente a cada idea que exponga el profesor. Y deja algo de espacio entre párrafo y párrafo. Busca siempre la claridad.
Deja espacios.
Hay que dejar espacios a los márgenes (sobre todo al izquierdo) para, luego, poder anotar comentarios o complementar los apuntes. También dejarás espacios entre párrafo y párrafo.
No uses taquigrafía.
Ya que te obligaría a perder otra hora en casa recomponiendo los apuntes. Aunque sí es recomendable el uso de algunas abreviaturas
Escribe frases coherentes.
No se trata sólo de copiar mucha información, sino además de que las frases que escribes tengan sentido en sí mismas. De no ser así los apuntes servirán de poco y habrá que perder mucho tiempo para averiguar qué quiso decir el profesor.
Después
¿Pasar a limpio?
No pases a limpio: se trata de tomar los apuntes "decentemente" aunque no sean una obra de arte. En vez de perder el tiempo en casa pasando apuntes a limpio, emplea ese tiempo en completarlos o estudiar.
Pregunta al profesor.
Mientras explica, podemos pedir que aclare algún punto o lo repita. Pero no podemos pedirle que nos dicte los apuntes. No abuses. Ten en cuenta que algunos profesores no permiten preguntar dudas hasta el final de la explicación. Respétalo.
Revisar los apuntes.
En casa, a ser posible el mismo día, revisa los apuntes. Especialmente si el tema fue difícil, con el fin de fijar conocimientos.
Consulta a los compañeros.
Ponte de acuerdo con los amigos si vas a faltar por alguna causa justificada. Conviene que dispongas de algunos compañeros fiables a quien puedas pedir los apuntes en caso de necesidad. No solo pedirás los apuntes sino que preguntarás los comentarios que hizo el profesor.
Si lees mal, es difícil que estudies correctamente ninguna materia. Mentalízate: leer bien es imprescindible.
Busca lecturas adecuadas.
Las lecturas que elijas deben ser adecuadas a tu edad y tus gustos. Pregunta con confianza a tus profesores si el libro que piensas leer es adecuado para ti. Un libro muy denso para alguien muy joven puede desmotivar y resultar aburrido. Un libro demasiado simple puede causar aburrimiento. Y si no sabes qué leer, pide consejo abiertamente a tu profesor preferido.
Mientras se lee
Si tienes tiempo, se deben hacer dos lecturas:
* Una "PRELECTURA", que es una lectura global para identificar los apartados y las ideas más importantes: ver los títulos, subtítulos, palabras en negrita, ilustraciones...
* Otra lectura, "LECTURA COMPRENSIVA", más detallada tratando de entender todo lo que pone y fijándose bien en gráficos, pies de fotos...
Ten un diccionario a mano.
Es necesario, como es lógico, buscar las palabras cuyo significado no entendamos
Encontrar la idea principal.
Hay que distinguir entre lo que son la idea principal de un texto, las ideas secundarias y los detalles.
Trata de relacionar con lo que ya sabemos.
Si lo que estás leyendo te sugiere algo ya estudiado, haz inmediatamente una anotación del tipo "ver tal cosa". Puede ser útil preguntarnos: ¿Cuál es la causa de...? ¿Cómo se relaciona con...? ¿A qué pertenece...? ¿Cuáles son las consecuencias
Cuando encontremos una palabra parecida a otra que conocemos:
Trata de averiguar exactamente las diferencias entre las dos palabras. Además éste es un buen método para ampliar tu vocabulario.
Si no estás entendiendo casi nada de un texto.
No será muy útil seguir leyendo. Retrocede y trata de entender: preguntando, usando el diccionario... Si lo que estás leyendo es un libro por placer, sencillamente, abandona el libro y coge otro.
Atento a los signos de puntuación y las palabras "señal".
Por ejemplo los dos puntos (:) significan que se va a dar una explicación. La palabra "pero" significa que vamos a retroceder en el desarrollo del texto. Las palabras en negrita son conceptos importantes. Las comillas son citas textuales. Las palabras "por tanto" indican una consecuencia. Fíjate y aprende a reconocerlas.
Velocidad Lectora
La lectura debe ser rápida pero no tanto como para no entender el texto.
Debe haber un equilibrio entre velocidad y comprensión. Debemos leer a la máxima velocidad que podamos sin que por ello dejemos de entender algo (salvo que estemos haciendo una lectura preliminar). Para ello se necesita gran atención y concentración.
Hay que leer varias palabras de un golpe de vista (una fijación).
No debemos leer silabeando como algunos niños que aprenden: "mi ga to es bue no". Los lectores más rápidos pueden abarcar con una fijación hasta 5 palabras. No te pediremos tanto por ahora. En el apartado de prácticas ejercitarás esta facultad.
Evitar las regresiones (retroceder para volver a leer lo que ya se leyó)
Lógicamente es mejor ir más despacio y aumentar la concentración para no tener que volver a leer algo que ya se leyó. Eso ocurre con más frecuencia cuando estamos cansados o tenemos sueño.
Evita recorrer la línea con el dedo Ni con el boli.
No te preocupes, no te perderás. Tampoco muevas la cabeza siguiendo la línea. Si no eres capaz, pide, al principio, a alguien. La velocidad debe adaptarseque te controle si pones el dedo o mueves la cabeza.
en todo momento a la dificultad del texto.
Está demostrado que:
Si adquieres la costumbre de leer a más velocidad, por lo general se mejora también la comprensión del texto, al ser la concentración mayor.
* Es fundamental tener buenos apuntes y los ejercicios bien corregidos.
* Especialmente si la materia se da por apuntes en vez de por el libro.
* No dudes en pedir los apuntes a un compañero para completar.
* Es bueno tener material complementario, como otro libro de texto.
* Es importante disponer de los exámenes anteriores resueltos. Analiza los errores que cometiste en ellos.
* Es vital hacer los ejercicios que te manden a diario. No vale copiarlos del compañero. Esfuérzate en hacerlos y pensarlos aunque parezcan imposibles.
Aprender Teoría
* Hay que leer, COMPRENDER, y memorizar la teoría.
* Apuntarse lo que no se entienda para preguntarlo a profesores, padres, compañeros...
* Si surgen ideas durante el estudio (del tipo "y si hiciese...") es bueno desarrollarlas. Pregunta al profe.
Hacer Ejercicios
* Debes hacer de nuevo todos los ejercicios hechos en clase (Y EN LOS EXÁMENES ANTERIORES) sin ver la solución. Cuando hagamos cada uno, comprobaremos si está bien. Si no se hizo bien, repetir hasta que salga (y hay que entender lo que se hace). Prueba distintos enfoques a la hora de resolver un problema. Pregunta siempre al profesor lo que no entiendas. Para eso está el profesor.
* Si ves que no es suficiente, pedir al profe que te indique qué otros ejercicios puedes hacer o busca en el libro entre los que no se han hecho en clase, o en otro libro de texto de un amigo, por ejemplo. Debes tener al menos las soluciones para comprobar.
Si aun no Llegas
* Si aún así no logras aprobar o no alcanzas la nota que te propones, puedes pedir a tus padres (si su economía lo permite) que te pongan un profesor particular. Puede ser un estudiante universitario. Este profesor debería servir para encontrar y solucionar lagunas que tengas y para reforzarte poniéndote más ejercicios. Jamás te debe hacer los que te ponen en clase. Si tú no estudias, tener un profesor particular puede ser incluso perjudicial.
* Puede que necesites acudir a libros de años anteriores.
* Si tienes fallos de base tendrás que dedicar un tiempo extra y además urgentemente.
En idiomas
además de lo anterior debes tener en cuenta que, el estudio, no acaba con los exámenes. Así que lee libros adecuados a tu nivel, diarios, revistas (en Inglés es muy interesante la Speak-up por su orientación didáctica), escucha programas en esa lengua, mira vídeos,...
* Requiere constancia y repasos frecuentes.
* Una buena idea es traducir, un día, el tema al Castellano y, otro día, desde el Castellano al idioma que sea y comprobar con el libro.
* Utiliza intensamente el diccionario. Consulta todo lo que se te ocurra y fíjate en la transcripción fonética del diccionario.
Leer y Comprender Lo primero es echar un vistazo (prelectura) al tema y tratar de descubrir los apartados y subapartados. Luego leer y tratar de comprender lo que pone (lectura comprensiva). Subrayar
Se trata de descubrir las palabras e ideas más importantes. Es interesante subrayar de tal manera que lo subrayado tenga sentido por sí mismo. Solo si tienes mucha prisa se puede hacer a la vez que el primer apartado. Esquema
La idea es que los esquemas ocupen una o dos hojas por tema; todo lo que me tengo que aprender y memorizar. El esquema ha de ser lo más completo posible. En este punto es en el que más tiempo emplearás. Pero es un paso muy importante.
Memorizar
Ya sabes... memorízate el esquema totalmente y comprueba que te lo sabes (recitar). Si el esquema está bien hecho te será más fácil. Esta fase se realiza justo los días antes del examen. Es el paso clave que completa a los demás. Repasar Si la memorización no coincide en las fechas previas al examen o deseas retener permanentemente todos lo conocimientos necesitas realizar repasos periódicos, sobre todo en fechas próximas después de la memorización
Tómate estas técnicas en serio.
Realmente te pueden ayudar.
Si no estás dispuesto a esforzarte a diario es mejor que no sigas leyendo.
Aunque estas técnicas te pueden ayudar, no son mágicas: sin tu esfuerzo no valen para nada.
Estudia todos los día
No vale decir: hoy no tengo que estudiar porque los profesores no me pusieron tarea. Seguro que tienes esquemas que hacer, repasar temas difíciles, trabajos pendientes, leer libros..
Proponte objetivos a la medida de tus posibilidades.
Es mejor tener objetivos sencillos que puedas cumplir que objetivos muy ambiciosos. Por ejemplo, si en la evaluación anterior suspendiste 7 materias, es difícil que en la siguiente apruebes todo. Felicítate y date pequeños premios cuando logres los objetivos fijados.
Comprueba el grado de cumplimiento de los objetivos que te marcaste.
De esta manera podrás rehacer tus planes en función de los resultados. Aprende de tus errores y aciertos.
¡Trabaja con Energía y Decisión!
No te dejes vencer por las dificultades. Si dudas de tu capacidad, pregunta a algún profesor de tu confianza si lo que pretendes alcanzar está a tu alcance. De ser así, lánzate a por ello y entrégate. ¡Ánimo! Casi siempre podemos más de lo que creemos.
Los periodos de estudio serán de unos 50 minutos alternando con 10 minutos de descanso
No prolongues ni un minuto los periodos de descanso que te fijes. Casi nadie puede estudiar 3 horas seguidas sin descansar. Aprovecha los periodos de descanso para: ir al servicio, merendar, llamar a los amigos, hacer recados... Si eres muy inquieto haz los periodos de estudio y descanso más cortos.
Tus padres pueden ayudarte
Por ejemplo tomándote la lección, repasándose un trabajo, ayudándote a elaborar el horario, a planificar te .. Aunque recuerda: la responsabilidad es solo tuya.
